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幼儿通过阳光游戏课程

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  阳光,象征着温暖、光明、向上。有了阳光的普照,万物才能茁壮成长;有了阳光的普照,大地才能充满生机。河西区第十六幼儿园正基于此,于2013年创设了河西区幼儿快乐体验园阳光游戏课程,将“阳光教育”诠释为一种温暖的教育、幸福的教育、智慧的教育,旨在让幼儿在自然环境条件下自主进行游戏和运动,在体验中感知,在交往中成长,萌发环保意识,培养探究兴趣,促进幼儿身心和谐发展,为河西区学前儿童提供共享的运动资源和自然资源。

织梦好,好织梦

  为了丰富健康教育运动资源,支持幼儿快乐运动,2013年5月,“河西区幼儿快乐体验园”在十六幼落成。体验园占地7000多平方米。主要建设用料多以沙、水、石子、土、木等为主,让幼儿在自然环境条件下进行各种各样的体育游戏,增强体质。通过不同的游戏场景,幼儿可以走进大自然自主游戏和运动。体验园共设有5个运动板块,即攀岩区、自然小路活动区、坡状器械区、长廊运动区及多种运动小型运动区。这些区域为幼儿提供了具有挑战性的运动空间,促进幼儿各种基本动作的全面发展,在运动游戏中锻炼走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等技能,提高幼儿身体的协调性和灵活性。 内容来自dedecms

  我园以亲近自然、自主探究、阳光运动、快乐成长为育人目标,引领教师开发实施了独具特色的阳光游戏课程,并有效发挥社区及家长等多方资源的教育功能。 内容来自dedecms

  畅想绿色,尊重自然。我园是一所园林式、生态化的幼儿园,各种绿色植物为幼儿的学习提供了充分的保障。教师以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,按照幼儿科学教育目标和幼儿身心发展的规律,借助阳光游戏课程引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望;引导幼儿接触大自然,探索大自然里的秘密,提高自身的综合素质。

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  沐浴阳光,自主探究。我园的快乐体验园场地开阔,为各项活动的开展提供了基础保障,幼儿在自然的环境中游戏,沐浴阳光,快乐成长。根据我园体验园的设置,教师在嬉水池、种植园、草地、沙池等区域内实施科学探索游戏,汇集沙水游戏、动植物探究游戏、种植观察、小动物饲养等课程内容,丰富幼儿的观察探究内容。在阳光课程科学探究游戏活动中,教师引导幼儿探究和发现沙子和水的各种物理特性,认识并了解昆虫的外形特征 ,观察植物的生长变化过程,感受阳光、空气等自然环境与人们生活的关系。另外,我园的阳光游戏课程注重幼儿心理健康教育,幼儿通过自主选择,参与到感兴趣的游戏活动中,培养集体观念,促进合作、分享等社会性的发展。 dedecms.com

  阳光体育,强身健体。在快乐体验园阳光游戏课程中开展符合幼儿年龄特点、丰富有趣的体育游戏,让他们充分感受运动的魅力。教师们先后自主开发了户外角色活动、民族特色活动、球类活动、挑战类活动等系列幼儿体育游戏。户外角色活动中,幼儿体验游戏情境中的各种角色,从而提高注意力,发展想象力与创造力;民族特色活动中,幼儿通过和爸爸妈妈一起玩跳竹竿、滚铁环、跳房子、踢毽子等传统游戏,激发了对传统体育活动的热爱之情,更增进了亲子情感;球类运动需要小组合作,有助于培养幼儿的集体观念和团队意识;挑战类活动,则培养了幼儿勇敢、抗挫的精神。

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  游戏教学,促进发展。教师们结合我园阳光教育的特色,建构幼儿感兴趣的课程内容,制定绿色阳光游戏化课程的目标、内容以及课程评价标准,以游戏的形式贯穿幼儿一日生活,使幼儿在游戏中可以更好地发展动作、养成良好的生活和学习习惯、认识新知、保持心情愉悦,创造力与求知欲获得显著发展,从而主动参与到学习之中,体现幼儿教育的特殊性。

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  在现代高节奏的生活形式下,幼儿自由玩耍的时间被剥夺,我们诚挚地希望,幼儿通过阳光游戏课程,玩得开心、学得快乐,无忧无虑地度过这段美好、纯真的童年时光。 copyright dedecms

  科学探索游戏和阳光体育活动作为河西十六幼阳光游戏课程的重要组成部分,既需要教师们的积极探讨、潜能和特长的发挥,也需要幼儿的主动参与。课程开发是教师专业化发展的有效途径,也促进了师幼共同成长。

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  幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,遵循幼儿的学习特点来探索指导的策略,为幼儿将来的科学探索打下良好的基础。 dedecms.com

  第一次在“体验园”开展种植活动时,孩子们兴奋地喊着:“种青菜喽!种青菜喽!”相对于他们的兴奋,我反而觉得非常忐忑,因为我根本没种过青菜,万一没有成功,让孩子们失望了怎么办……

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  为了成功地种出青菜,我和孩子们先向年长的家长讨教了相关的经验,又在网上了解许久。种植那天,孩子们忙前忙后,乐此不疲。菜籽撒下后的前两天,孩子们不时过去观看,嘴里不停地说着:“快快发芽吧,快快发芽吧!”我笑着对他们说,种子没有这么快发芽的。 内容来自dedecms

  “三分钟热度”过后,第三天,孩子们就把种菜的事儿抛到了脑后。我觉得,这正是对他们进行启发和引导的时候。于是,我给孩子们讲了《小猫钓鱼》的故事。我问他们:“你们觉得自己和小猫像吗?”孩子们不好意思地笑了,你看看我,我看看你,“有点像……”我趁热打铁对他们说:“我们可不要像小猫那样三心二意,做事要一心一意,有始有终。”孩子们点点头,保证会好好地照顾种下的青菜种子。

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  接下来,我把浇水、记录、看护的任务交给了他们。一开始,孩子们会忘记浇水,需要我提醒。几次之后,他们就记住自己的任务了。每天,我还会让他们观察青菜的变化,他们也会不时地发出感叹:“种菜真不容易啊!”

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  我们终于成功地收获了自己种植的青菜。看到自己的劳动成果成为饭桌上的美味佳肴,孩子们自豪地说:“这是我种的青菜,真是太好吃了!”我想,我们不仅仅收获了青菜,更收获了劳动带来的无限快乐。 织梦内容管理系统

  通过这次活动,我和孩子们深刻感受到了劳动成果来之不易。同时,我把《悯农》这首诗又给孩子们讲解了一遍。大家一边朗诵诗词,一边回忆自己种植蔬菜的辛苦和等候收获的喜悦,表示以后要珍惜每一粒粮食和每一棵蔬菜。 内容来自dedecms

  一次种植,让孩子们感受到了生命的活力、劳动的快乐和自然的神奇。我想,收获了果实,这不是活动的结束。在园领导的指导下,我将这次活动的点滴细节记录下来,进行了反思和总结,并生成了一系列教育体验活动,争取为孩子们开发出更丰富、更新奇的科学探究活动。

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  在宽阔的种植园里师生共同体验种植活动的全过程,充分体现了我园阳光游戏课程“让幼儿在自然环境条件下自主进行游戏与体验,培养幼儿探究兴趣,促进幼儿身心和谐发展”的课程目标。教师引导幼儿亲历选择种植内容—搜集种植信息—参与种植过程—梳理种植经验—获得成功体验的完整过程,这一活动集师生、家园的力量于一体,切实提高了幼儿的观察、探索、表达、表现能力,培养了幼儿对周围世界的好奇心和探究欲望以及爱心、耐心、责任心等品质,真正体验到劳动的快乐。

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  阳光游戏课程运动部分汇集了民族老游戏活动、球类游戏活动、体育团队游戏、幼儿运动基本动作发展游戏活动等,构建了内容体系。教师们通过竞赛、创设情境、任务驱动等不同形式,激发幼儿积极参加体育活动的兴趣。

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  教育生态学理论使我们能够换一种思维方式重新审视教育,并帮助我们找回教育中长久缺失的东西关注人的生命。教育应当由以往的关注任务转向关注生命,创造一种自然、和谐、开放、创造的生态化的教育,应该成为我们的追求。生态化的教育环境应该是和谐、民主、自由的,有利于培养儿童的创新素质。 内容来自dedecms

  民间体育游戏取材方便,简单易学,寓游戏性、趣味性、教育性于一体,在促进幼儿身心全面发展中有着重要作用。因此,我园把《民间体育区域游戏》作为园本特色活动进行了开发和利用,整理出适合大、中、小班幼儿的传统游戏内容28个。开展民间老游戏区域活动,通过大带小和同龄幼儿合作游戏等方式,增强幼儿游戏兴趣,促进幼儿体质和运动能力的提高,使其学会关心同伴,遇到矛盾控制自己的情绪和行为,体验互相交流、互相协作的快乐。 织梦好,好织梦

  为了让幼儿感受中国传统文化的魅力,我们聘请了专职的武术教练,每周组织全园教师、幼儿系统地学习武术基本动作和基本套路,创编了徒手武术操和棍棒操、刀操等器械武术操。

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  此外,我们还充分结合地域特色,创设了一系列充满“津味儿”的体育游戏活动。天津是我国最大的自行车生产基地,而童车骑行也是幼儿非常喜欢的一项运动。于是,我园设计了“快乐骑行”这个主题运动游戏活动。为了培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质,提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力,促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展,我园在场地中创设很多主题情境游戏,如送餐员、邮递员、环城展示等,幼儿骑着不同种类的自行车、滑板车、扭扭车,经过平坦的马路、崎岖的小道、小小的山坡、弯弯的小桥等有趣的设施,来完成不同的挑战任务。快乐骑行活动模拟生活当中各种场景和道路交通标志,赋予骑行活动角色性、游戏性和主题性,让幼儿在真实体验中发展运动能力,促进幼儿身体协调发展,同时树立环保意识和安全意识。

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  在体育活动中,丰富的材料会引发幼儿活动的热情和积极性。结合幼儿的运动兴趣和运动能力,我园既有幼儿园整体采购的运动器材——跳绳、皮筋、沙包、平衡木、小桥、平衡板、自行车、三轮车等,也有教师和幼儿一起讨论、设计、制作的运动器材(包含跑、跳、投掷等运动类别),总计达38种1000多个。我在组织体育活动过程中,鼓励幼儿参与讨论、设计材料和寻找材料的替代物,这一过程大大地激发了幼儿的运动热情和兴趣。比如,幼儿们利用纸棒拼摆出多种多样的图形来玩跳房子、走小路、走迷宫游戏,用纸棒来赶球、运沙包、玩开车游戏、网鱼游戏、击剑游戏、跨栏游戏等,玩法新颖,乐趣多多。

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  想想自己上一次这么畅快淋漓地玩砍沙包、老鹰抓小鸡,还是三十年前了。现在的年轻家长工作忙、生活压力大,除了和孩子一起玩平板电脑、手机游戏、看电视外,很难有精力和时间陪孩子在户外进行活动了。看到孩子每天在幼儿园可以自由自在地玩传统游戏、参加球类运动,尤其是挑战一些可以培养抗挫、勇敢精神的游戏,我发自内心地高兴。

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  幼儿园老师们精心准备的游戏活动、万无一失的保护措施,让我们放心。孩子在这里,不仅可以养成良好的生活习惯,更可以心情愉悦地享受游戏的快乐,培养阳光、开朗的性格。 织梦内容管理系统

  转眼间,孩子进入十六幼已经两年多了,他从最初的哭哭啼啼,到现在对幼儿园、对老师和小朋友百般依赖,就连节假日休息时,都吵着要去园内的体验区做游戏。

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  十六幼阳光游戏课程的开展,也让我这个最初不了解游戏活动对幼儿重要性的“新手”家长,成长为一名可以充分利用家庭内、社区内的资源和孩子一起开展游戏的“合格”家长。

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  现在,孩子每天兴冲冲地从幼儿园回来,都会兴奋地告诉我:今天老师又带领小朋友们体验了哪些有趣的活动,观察了哪些新奇的事物。看着孩子渐渐地变得爱观察、爱探索、懂得分享、敢于挑战自己,我也深深地感到,一所优秀幼儿园的园所文化对于一个孩子的成长有多么重要。

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